1. 

   《天主教研究學報》第十三期的主題是「人類兄弟情誼與社會友誼：宗教交談」，與2021年12月9日的學術研討會同名。該次研討會是本中心與同屬香港中文大學文化及宗教研究系的伊斯蘭文化研究中心合辦，以回應教宗方濟各2019年與伊斯蘭教大伊瑪目泰耶伯共同發表《人類兄弟情誼文件》的呼籲，邀請不同宗教人士對話。本中心期望這種學術活動能成為宗教交談對話的平台，增加宗教間的認識，並在信徒間建立情誼。而為讓更多不同宗教信仰人士及無信仰者透過文本也有機會參與於交談之中，《天主教研究學報》共收納了會議上發表的九篇論文，由來自不同宗教的學者代表，從各自的宗教信念和倫理原則闡釋社會友誼，如何與社會受苦一群連繫，以及探討宗教價值與教育。

Download whole book

Contents 目錄

1. 目錄 (中文)
2. Table of Contents (Eng)
3. 作者簡介(中文)
4. Contributors (Eng)
5. 主編的話 (中文)
6. Editor’s Word (English)
   
   

7. 阮美賢〈以愛德、良善和彼此連繫接納受苦者——《人類兄弟情誼文件》和教宗方濟各的《眾位弟兄》通諭之對談〉
   YUEN, Mee-yin Mary, “Accepting Sufferers with Mercy, Kindness and Interconnectedness—A Dialogue between the Document on Human Fraternity for World Peace and Living Together and Pope Francis’ Encyclical Fratelli Tutti”
   
   

8. 陳曉君〈脆弱契合與人類博愛：從基督教關係性人觀及香港女性基督徒抑鬱經驗著眼〉
   CHAN, H.K. Natalie, “Vulnerable Communion and Human Fraternity: Focusing on Christian Relational Anthropology and the Experience of Hong Kong Christian Women Living with Depression”
   
   

9. 危丁明〈是真名士自風流──從何啟、胡禮垣看香港士人的儒教情結〉
   NGAI, Ting-ming, “Real Admirable Gentry—Exploring the Confucian Complex of Hong Kong Gentry in the Case of Ho Kai and Hu Liyuan”
   
   

10. 釋法忍〈人際關係平衡點──緣起法完善人倫關係之參考〉
    SIK, Fa Ren, “The Balance Point of Interpersonal Relationships—Referencing the Law of Dependent Origination for Perfect Human Relationships”
    
    

11. 鄧家宙〈「家」的詮釋、價值與德性培養〉
    TANG, Ka-jau Billy, “Interpretation of ‘Family’ and the Formation of Its Values and Virtues”

     

12. 李志誠〈宗教意識與交談：從道教角度看傳統宗教價值的當代建構〉
    LEE, Chi-shing, “Religious Awareness and Dialogue: The Construction of Traditional Religious Values from Daoism’s Perspective”

     

13. 陳敬陽〈修之於天下：道教對當下時代挑戰的回應〉
    CHAN, King-yeung, “Religious Practice for the World: Daoism’s Response to the Challenges of the Present Times”
    
    

14. 劉雅詩〈以學校的宗教和靈性教育促進共同生活的人類博愛〉
    LAU, Ngar-sze Elsa, “Facilitating Human Fraternity for Living Together through Religious and Spiritual Education in Schools”

     

15. 周景勲〈反思「關於人類兄弟情誼促進世界和平與共同生活的宣言」的時代教育啟廸〉
    CHAU King-fun Edward, “Reflections on Contemporary Education from Insights Drawn from the Document on Human Fraternity for World Peace and Living”